Mediawijsheid

Door media-educatie leren kinderen de vormentaal en de inhoud van media interpreteren, bepalen door welke belangen of waardesystemen deze worden gestuurd en worden bewust van de plaats en rol van media.

Media-educatie en mediawijsheid

De begrippen mediawijsheid en media-educatie worden door elkaar gebruikt. Dat leidt soms tot verwarring. De Raad voor Cultuur introduceerde in 2005 de term mediawijsheid en formuleerde een afgebakende definitie: ‘het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waar burgers en instellingen over moeten beschikken om zich bewust, kritisch, veilig en actief  omgaan met (nieuwe) media is in de gemedialiseerde samenleving’. 

Omdat de maatschappij en cultuur steeds verder gemedialiseerd raken is mediawijsheid een belangrijk doel. Media-educatie wordt hier opgevat als een middel om tot dat doel, mediawijsheid, te komen.

Invalshoeken van media-educatie

Een inzichtelijke manier om de educatieve invalshoek te bepalen, is onderscheid te maken naar de rol en functie van media die je wilt benadrukken:

• media als technologie: de omgang met apparaten en technieken;
• media als leermiddel: nieuwe mediavormen bij leerprocessen, zoals bijvoorbeeld serious gaming;
• media als communicatiemiddel: hier staat de werking van media in de maatschappij centraal. Aandachtspunten zijn informatievaardigheden, veiligheid & privacy, journalistiek & entertainment.
• media als expressiemiddel en kunstvorm: niet alleen receptieve vormen maar vooral ook zelf leren films of andere mediaproducten te maken.

Media-eductie in het onderwijs